סיפור יציאת מצרים- את הסיפור אני מחלקת ל3-4 חלקים. (חלק ראשון: הרעב בארץ ישראל הירידה למצרים, הפיכת בני ישראל לעבדים וגזרת הבנים. חלק שני: בניית התיבה, מציאת משה על ידי בת פרעה, משה גדל בארמון. חלק שלישי: משה רואה את סבל העבדים, בורח למדיין, סיפור הסנה הבוער. חלק רביעי: משה מתעמת עם פרעה, 10 המכות, יציאת בני ישראל ממצרים)
אני מתחילה את הנושא עם התבוננות בחצר, על מזג האוויר ועל הפרחים הפורחים.
מזג אוויר- אני מדברת עם הילדים על שינויי מזג האוויר, אנחנו שמים לב שלפעמים קר ולפעמים חם, אנחנו בודקים איך אנו לבושים והאם השמש מסתתרת בין העננים או מציצה. אני מספרת לילדים שהאביב בא לבשר לנו שהחורף תכף נגמר והקיץ עומד להגיע.
את הלמידה של חג פורים אני תמיד מתחילה מסיפור המגילה (יש כמה גרסאות יפות שמתואמות לילדים), אני מחלקת את הסיפור ל3 חלקים (אפשר גם ליותר) וכל יום מספרת חלק אחד, אני מספרת את הסיפור עם הדמויות של המגילה (או דמויות מצוירות או בובות) ומוסיפה שירים שמתאימים.
לקטנטנים- היית מספרת ממש משהו קצר רק את החלק המרכזי או קצת על הדמויות (וגם את זה לא חייבים).
גם בזום אפשר לספר את סיפור המגילה ואם הילדים שלכם צעירים מידי לזום, אז אני שולחת סרטונים של 3-5 דקות עם הסיפור.
1. אני פותחת את הנושא בלשאול כל ילד מי אנשים במשפחה שלו (משפחה גרעינית ( אם יש תמונה של בני המשפחה אז הם מספרים לנו בעקבות התמונה, ילדים קטנים אפשר שהגננת תציג רק את השמות של ההורים.
בזום היית מבקשת מכל ילד להציג לקבוצה את בני המשפחה או בתמונה או בלייב
אני מתחילה את הנושא ומספרת לילדים שחוגגים יום הולדת לעצים בתאריך ט"ו בשבט ואני שואלת את הילדים האם הם מכירים עצים ואילו עצים? והם מספרים על העצים שיש להם ליד הבית.
הגננת מביאה לזום פירות הדר מראה את זה לילדים ושואלת האם הם יודעים מה משותף לכל הפירות האלו? (המטרה היא להגיע לזה שכולם ממשפחת פרי ההדר).
אחר כך הגננת שואלת את הילדים האם יש להם פירות הדר בבית? אם כן אילו פירות הדר יש להם? ומבקשת שלמפגש הבא כל ילד יביא את פרי ההדר שהוא הכי אוהב לאכול.
לקחת בובה או כמה בובות לתת להן שמות ומספרת סיפור עם הבובות על מקרה שקרה ביניהם איזה ריב והבובות במקום לדבר הרבצו או נשכו או משכו בשער, ואז אני שואלת את הילדים מה הם היו עושים במקום הבובות? אני חוזרת על המפגש הזה כמה פעמים בימים שונים כשהמקרים עליהם אני מספרת הם מחיי היום יום של הגן ומריבים שהיו בין הילדים.
אני מתחילה את הנושא ומספרת לילדים שחוגגים יום הולדת לעצים בתאריך ט"ו בשבט ואני שואלת את הילדים האם הם מכירים עצים ואילו עצים? והם מספרים על העצים שהם מכירים ( בדרך כלל עצי פרי). אצלי בחצר יש עצים אז אנחנו הולכים לבדוק אילו עצים יש לנו בגן.
אני מביאה כל יום פרי אחר ואנחנו חוקרים את החלקים שלו (קליפה, ציפה, בקבוקונים, פלחים, מיץ, טעם ) כל פרי חדש שאני מביאה אנחנו משווים לפרי הקודם את עובי הקליפה, גודל הפלחים והטעם.
1. כל שבוע או כל יום בוחרים אות אחרת והילדים צריכים להביא חפצים שמתחילים באות הזאת.
2. שמים אותיות בטור על הרצפה, בצד השני בתוך חישוקים שמים תמונות, והילדים צריכים למשוך חוט מהאות לתמונה שמצויר בה משהו שמתחיל באות הזאת (לדוגמא: האות א', בחישוק תמונה של אריה).
אתר זה עושה שימוש בעוגיות בהתאם למדיניות הפרטיות
